ERASMUS+
- KA101 - Inovatívnosť a flexibilita - záruka kvality vzdelávania
- Diseminácia projektu KA 101 Inovatívnosť a flexibilita
- Zavádzanie metódy CLIL do vyučovacieho procesu
- KA 101 - Škola zameraná na žiaka
- Diseminácia projektu KA 101 Škola zameraná na žiaka
- Implementácia aktivít projektu do vyučovacích hodín
- KA229 - Preserve and share folk traditions
- KA 229 - Act 4 Non toxic lifestyle
- Akreditácia 2021-2022
- Akreditácia 2022-2023
- Akreditácia 2023 - 2024
- zatiaľ žiadne údaje
2023-1-SK01-KA121-SCH-000129388
Realizované vzdelávacie mobility:
1. Vzdelávacie kurzy pre učiteľov:
Názov kurzu Miesto konania Meno účastníka Full STEAM 2024 Oulu, Fínsko RNDr. Ľuboslava Mižáková Artificial Intelligenc for Education: Exploring theFrontiers of ICT
Rím, Taliansko Mgr.Magdaléna Kicová Artificial Intelligenc for Education: Exploring theFrontiers of ICT Rím, Taliansko PaedDr. Zlatica Cibereová 2. Hospitácie na partnerských školách :
Meno účastníka Partnerská škola Mgr. Svetlana Kotorová Švédsko, Štokholm, Mestská stredná škola v Sickla Mgr. Zuzana Ryniková Švédsko, Štokholm, Mestská stredná škola v Sickla Mgr. Michal Bodnár
Stredná škola Vladimíra Prieloga, Záhreb, Chorvátsko Mgr. Marián Mižák
Stredná škola Vladimíra Prieloga, Záhreb, Chorvátsko
3. Skupinová mobilita žiakov:
Skupina
Počet účastníkov Partnerská škola Skupina 1 výber žiakov tercia - 6 účastníkov, 2 sprevádzajúce osoby IESO Sierra la Mesta, Španielsko Skupina 2 výber žiakov tercia, kvarta - 6 účastníkov, 2 sprevádzajúce osoby Osnovna škola Duro Ester Koprivnica, Chorvátsko 4. Krátkodobá individuálna mobilita žiakov:
Skupina
Počet účastníkov Partnerská škola Tercia výber žiakov tercia - 6 účastníkov, 1 sprevádzajúca osoba Kvarta výber žiakov kvarta - 4 účastníci, 1 sprevádzajúca osoba 2.A výber žiakov 2.A - 3 účastníci, 1 sprevádzajúca osoba Colegio La Devesa School Cartel Marti Sorolla Coperativa Valenciana, Španielsko
3.A výber žiakov 3.A - 2 účastníci, 1 sprevádzajúca osoba Colegio La Devesa School Cartel Marti Sorolla Coperativa Valenciana, Španielsko
septima výber žiakov kvarta - 3 účastníci Colegio La Devesa School Cartel Marti Sorolla Coperativa Valenciana, Španielsko
5. Prizvaní experti
Meno
Téma Partnerská škola Beata Muszyńska AI vo vyučovaní cudzích jazykov; hodnotenie žiakov bez známok Liceum Ogólnokształcące im. Biskupa Leona Wetmańskiego w Sierpcu, Poľsko
Paweł Szablewski Regionálna história, multikutúra Poľska, poľský vzdelávací systém Liceum Ogólnokształcące im. Biskupa Leona Wetmańskiego w Sierpcu, Poľsko JOB SHADOWING
Mestská škola v Sikla, Štokholm
„Lepšie raz vidieť ako stokrát počuť.“
Spomínaná prastará múdrosť nás napriek poriadnej zime vyhnala na sever spoznávať škandinávsky školský systém. Dnes nás vrúcne prijali na YBC – mestskej strednej škole v Štokholme (https://www.nacka.se/valfard-skola/ybc/) a začali sme prvý deň našej Erasmus+ pracovnej cesty. Hospitovali sme na hodine anglického jazyka pre žiakov zo zahraničia, preskúmali sme školu a jej fungovanie a absolvovali sme pohovor so sociálnou poradkyňou, poradkyňou pre žiakov so špeciálnymi potrebami a učiteľkou angličtiny, tiež zodpovednou za prácu so žiakmi s poruchami učenia. Samozrejme, nenechali sme si ujsť príležitosť spoznať krásy Gamla stan – starého mesta.
Mgr. Svetlana Kotorová
Mestská škola v Sikla, Štokholm
Počas mobility som realizovala hospitácie na hodinách cudzích jazykov. Pozorovala som vyučovanie anglického jazyka vo vyrovnávacej triede, to jest triede, v ktorej boli študenti z cudziny. Neskôr som pozorovala ďalšie hodiny anglického jazyka v rôznych ročníkoch. Badala som veľkú mieru samostatnosti, ktorú študenti majú pri učení sa anglického jazyka. Takisto som pozorovala hodinu španielskeho jazyka, vyučujúca ako jediná z hosťovskej školy pracuje na eTwinning projektoch. Absolvovala som pohovor s riaditeľom školy, s ktorým sme prebrali školský systém vo Švédsku, princíp fungovania mestskej školy, priebeh vyučovania, prístup žiakov k vyučovaniu, pracovný rozvrh a náplň učiteľov hostiteľskej školy. Popri tom som spolu s kolegyňou absolvovala pohovor s pracovníčkami zodpovednými za žiakov so špeciálnymi potrebami.
Aj keď sme v škole strávili čas až do popoludnia, mali sme možnosť vidieť aj bežný život v hlavnom meste. Zabezpečili sme si celý pobyt na mobilite aj voľný čas tak, aby sme z neho vyťažili čo najviac.Mgr. Zuzana Ryniková
Prirodoslovna škola Vladimira Preloga, Záhreb
V apríli sme sa spolu s kolegom zúčastnili týždňovej job shadowingovej mobility na prestížnej prírodoslovnej škole Vladimira Preloga v Záhrebe. Ide o jednu z najlepších stredných škôl v Chorvátsku, ktorá sa špecializuje na výučbu STEM predmetov. Počas týždňa sme mali možnosť pozorovať vyučovanie matematiky, biológie, chémie a fyziky, pričom nás zaujalo množstvo praktických cvičení, ktoré sú súčasťou bežnej výučby. Inšpirovalo nás napríklad laboratórne spracovanie pitvy prasacieho srdca či titračné pokusy v chemických laboratóriách. Získali sme nové poznatky z pedagogickej praxe, ako aj z fungovania a riadenia školy. V rámci programu sme navštívili aj Fakultu matematiky Univerzity v Záhrebe a prírodnú lokalitu Plitvické jazerá. Prínosom bola aj výmena skúseností s kolegami z Islandu a rozvoj jazykových zručností v angličtine. Stretnutie s vedením školy a Erasmus+ koordinátorkou otvorilo možnosti budúcej spolupráce. Mobilita nám pomohla zlepšiť odborné, jazykové aj manažérske kompetencie a veríme, že nové poznatky prispejú k zlepšeniu kvality vzdelávania na našej škole.
Mgr. Marián Mižák
Prorodoslovna škola Vladimira Preloga, Záhreb
V apríli sme sa spolu s kolegom zúčastnili týždňovej job shadowingovej mobility na prestížnej prírodoslovnej škole Vladimira Preloga v chorvátskom Záhrebe. Táto škola patrí medzi najlepšie stredné školy v krajine a je známa kvalitnou výučbou STEM predmetov. Počas mobility sme pozorovali vyučovanie matematiky, biológie, chémie a fyziky, pričom nás zaujalo najmä množstvo praktických cvičení, ktoré sú prirodzenou súčasťou výučby. Inšpiratívne boli napríklad pitva prasacieho srdca na biológii či acidobázické titrácie v chemickom laboratóriu. Získali sme nové poznatky nielen z pedagogickej praxe, ale aj z riadenia školy a fungovania chorvátskeho školského systému. Navštívili sme aj Fakultu matematiky Univerzity v Záhrebe a svetoznámu prírodnú lokalitu Plitvické jazerá. Prínosná bola výmena skúseností s učiteľmi z Islandu a rozvoj anglického jazyka v reálnom kontexte. Stretnutie s vedením školy otvorilo možnosti ďalšej spolupráce. Veríme, že získané skúsenosti a kompetencie prispejú ku skvalitneniu vyučovania aj u nás.
ŠTRUKTÚROVANÉ KURZY
Full STEAM Oulu, Fínsko
V dňoch 9. až 17. marca 2024 som sa zúčastnila na vzdelávacom kurze „Full STEAM in Finland“ v Oulu vo Fínsku, ktorý mi poskytol jedinečnú príležitosť získať nové poznatky a zručnosti v oblasti integrácie vedy, technológie, inžinierstva, umenia a matematiky (STEAM) do vzdelávacieho procesu.
Počas kurzu som sa naučila, ako efektívne prepojiť jednotlivé STEAM predmety tak, aby bolo podporené kritické myslenie a kreativita žiakov. Využívaním moderných didaktických prístupov, ako je projektové vyučovanie a interdisciplinárne aktivity, som získala nástroje na vytváranie dynamických a interaktívnych vyučovacích hodín.
Súčasťou kurzu boli prednášky o Fínskom školskom systéme a prierezových kompetenciách, návštevy troch fínskych škôl a workshopy z oblasti moderných digitálnych technológií.
Tieto nové poznatky plánujem aktívne využívať na hodinách fyziky a matematiky tak, že budem integrovať praktické experimenty a technológie, ktoré pomôžu žiakom lepšie pochopiť teoretické koncepty. Verím, že vďaka týmto novým prístupom zvýšim záujem a angažovanosť našich žiakov v procese učenia sa, čím im pomôžem lepšie sa pripraviť na výzvy budúcnosti.RNDr. Ľuboslava Mižáková
Artificial Intelligence for Education, Rím
Kurz organizovaný vzdelávacím centrom Europass Teacher Academy v priestoroch Officine Fotografiche pod názvom Artificial Intelligence for Education: Exploring the Frontiers of ICT sa realizoval v Ríme v dňoch 4.3.2024 – 9.3.2024 a zameriaval sa na využívanie umelej inteligencie vo vzdelávaní a príprave materiálov prostredníctvom umelej inteligencie. Spolu s učiteľmi z Chorvátska, Nemecka, Slovinska, Estónska, Španielska, Holandska a Maďarska sme experimentovali s generatívnou umelou inteligenciou a tvorili sme obrázky, videá, piesne, kvízy, prezentácie, webovú stránku a vyskúšali sme aj interaktívne simulácie a kolaboratívne aktivity v perfektnom online nástroji na grafický dizajn - Canve. Okrem používania umelej inteligencie sme rozvíjali komunikatívne a jazykové zručnosti. Nezabudnuteľnou skúsenosťou bolo objavovanie bohatej histórie samotného mesta Ríma. Na hodinách som zatiaľ využila tvorenie kvízov v quizgecko a formative na informatické témy a diskusiu v Kialo Edu na tému o výhodách a nevýhodách školských uniforiem.
PaedDr. Zlatica Cibereová, Mgr. Magdaléna Kicová
Skupinové mobility žiakov
Projekt UNCONSCIOUS
Realizáciou tohto projektu sme naplnili viaceré ciele z nášho školského vzdelávacieho programu, najmä v oblasti internacionalizácie školy. Zapojili sme sa do medzinárodnej spolupráce prostredníctvom programov Erasmus+ a eTwinning. Študenti si počas projektu rozvíjali kľúčové kompetencie prostredníctvom projektového vyučovania, tímovej práce a prepájania učiva medzi predmetmi. Všetci aktívne pracovali samostatne aj v skupinách, často v spolupráci so žiakmi z iných krajín. Sú zvyknutí používať moderné IKT nástroje, čo im umožňuje byť samostatní a efektívni. Vďaka eTwinningu mali študenti možnosť nadviazať prvé kontakty s budúcimi hostiteľmi v rámci mobilít Erasmus+. Medzinárodné stretnutia, cestovanie a spoznávanie kultúr boli pre nich silnou motiváciou. Projekt tiež obohatil učiteľov, ktorí zažili nové formy spolupráce s kolegami z rôznych krajín. Táto skúsenosť prehĺbila naše medzinárodné väzby a otvorila nové možnosti pre ďalšiu spoluprácu.
1. mobilita IESO, Santa Amalia, Španielsko
Počas mobility v Santa Amalii sme spoznali kultúru a históriu Madridu, navštívili sme Palacio Real, katedrálu, Plaza Mayor aj strešnú terasu hotela Riu Plaza. V Santa Amalii sme sa prvý pracovný deň venovali prezentáciám o partnerských krajinách, zoznámili sme sa a prijal nás aj miestny starosta. Počas výletu do historického Trujilla sme zažili slnečné Španielsko a vyskúšali si 3D tlač, programovanie robotov či prácu s plotterom. Navštívili sme Méridu, kde sme sa ponorili do dejín regiónu a vytvárali lapbooky na základe analýzy štatistických údajov. Nechýbala ani tvorivá dielňa – vyrobili sme si vlastnú ekologickú kozmetiku.
2. mobilita Gymnázium, Sobrance, Slovensko
Naše gymnázium privítalo partnerov z Chorvátska a Španielska v rámci medzinárodného projektu zameraného na well-being mládeže. Študenti z tried tercia a kvarta otvorili nielen brány školy, ale aj svoje domovy a srdcia. Prvý deň mobility patril privítaniu hostí chlebom, soľou, ľudovým tancom, prehliadke školy a účasti na vyučovaní. Učitelia diskutovali o riadení škôl, žiaci predstavili problémy mladých vo svojich mestách a navrhovali riešenia. Nechývala návšteva unikátneho sobranského gitarového múzea a milé prijatie u primátora mesta. Projekt eTwinning „Unconscious“ sa vďaka skvelej spolupráci našich študentov, učiteľov a zahraničných partnerov začal výborne. Počas piatich dní nabitých programom sme riešili problémy mládeže v malých mestách, porovnávali vzdelávacie systémy našich krajín, navštívili lesnú škôlku pri príležitosti Dňa Zeme, zdolali túru na Morské oko, spoznali krásy krajského mesta i prácu hraničnej polície pri ochrane hraníc EÚ. Poctou pre nás i našich partnerov bolo privítanie na Mestskom úrade v Sobranciach primátorom mesta a jeho zástupcom. Prebrali sme spolu problémy súvisiace s naším projektom – mladí ľudia a ich život v malom meste. Naši partneri odchádzali domov plní dojmov a nových skúseností, a to všetko vďaka našim žiakom a učiteľom, ktorí prispeli k úspešnej realizácii tohto medzinárodného stretnutia.
3
3. mobilita Osnovna škola Dura Ester , Koprivnica, Chorvátsko
Tretia mobilita projektu eTwinning a Erasmus+ „Unconscious“ v chorvátskej Koprivnici sa niesla v znamení srdečnosti, kultúrnej blízkosti a aktívneho vzdelávania. Vďaka spoločnej histórii a podobným tradíciám sme sa u našich projektových partnerov cítili ako doma. Počas prvých dní sme absolvovali bohatý program: otvárací ceremoniál, lekcie chorvátčiny, šach, športové aktivity, kvíz so školskou psychologičkou či viazanie kravát ako súčasť chorvátskej histórie. Prezentovali sme výsledky prieskumu o fyzických aktivitách a zúčastnili sa vyučovania chémie a biológie. Nechýbala prehliadka mesta, galérie a prijatie starostom. Náš pohľad na duševné zdravie sa vďaka aktivitám výrazne prehĺbil – z projektu „Unconscious“ sa tak postupne stáva „Conscious“. Popri tom sme strávili dva dni skúmaím a spoznávaním chorvátskeho hlavného mesta Záhreb.
2
Krátkodobé mobility žiakov
CORDÓBA
Skúsenosti a zážitky, ktoré sme nabrali v španielskej Córdobe sú nezabudnuteľné. V rozvrhu hodín prevládali najmä hodiny anglického jazyka, na ktorých sme sa naučili používať prvú a druhú podmienkovú vetu, budúci čas, ale aj počúvanie a dopĺňanie slov do textu, prácu v skupinách a najmä rozprávanie o zvykoch, tradíciách, kultúre, obľúbených filmoch a pod. v oboch krajinách. Absolvovali sme však aj hodiny geografie, kde sme pracovali s mapou, hodiny telesnej výchovy, kde sme sa aktívne zapojili do športových aktivít a navzájom si vysvetľovali pravidlá hier v angličtine. Z hodín biológie a chémie si odnášame poznatky o zdravom spôsobe života. Na našich hodinách plánujeme využívať získané poznatky zo všetkých absolvovaných predmetov, najviac však gramatiku, rozprávanie a počúvanie, ktoré sme si precvičili v jazykovej škole Colegio Trinidad.
VALENCIA
V rámci projektov Erasmus+ sa 8 žiaCI zúčastnili krátkodobej mobility vo Valencii. Žiaci sa zúčastňovali vyučovacieho procesu počas dvoch týždňov v súkromnej bilinguálnej škole Colegio La Devesa School, mali možnosť sledovať vyučovací proces a aktívne sa doň zapojiť. Ich výkony boli hodnotené miestnymi učiteľmi. Žiaci mali možnosť využiť svoje znalosti anglického aj nemeckého jazyka a získať základy španielskeho jazyka, získavali aj poznatky z iných predmetov, ako napríklad STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). Dozvedeli sa mnoho zaujímavostí z histórie a tradícií Španielska, napríklad aj z návštevy Múzea býčích zápasov vo Valencii (bohužiaľ býčie zápasy sa v čase našej návštevy nekonali), najväčšieho oceanária v Európe, či futbalového štadióna FC Valencia. Využívali digitálne nástroje na skvalitnenie procesu učenia sa a rozvíjali svoje prezentačné zručnosti na medzinárodnej úrovni. Rozvíjali svoje organizačné schopnosti tým, že využívali GPS navigáciu (ako sa čo najskôr a čo najpohodlnejšie dostať do cieľa) a samostatne hospodárili s finančnými prostriedkami. Táto skúsenosť bola určite pre všetkých zúčastnených v mnohých oblastiach veľmi prínosná.
1