Projekt „Zvyšovanie čitateľskej, matematickej, finančnej a prírodovednej gramotnosti na gymnáziu“
Základné informácie:
Názov projektu: Zvyšovanie čitateľskej, matematickej, finančnej a prírodovednej gramotnosti na
gymnáziu
Kód ITMS projektu: 312011U042
Kód výzvy: OPLZ-PO1/2018/DOP/1.1.1-03
Operačný program: 312000-OP Ľudské zdroje
Konkrétny cieľ: 312010011-1.1.1 Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu
a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov
Trvanie projektu: september 2019 – august 2022
Výška NFP: 158 204,37 €
Hlavný riešiteľ: Gymnázium, Kpt. Nálepku 6, Sobrance
Cieľ a aktivity:
Projekt je zameraný na zvýšenie kvality výchovno-vzdelávacieho procesu s cieľom zlepšiť študijné výsledky žiakov v oblasti matematickej, finančnej, čitateľskej a prírodovednej gramotnosti na gymnáziách v priebehu troch školských rokov, od septembra 2019 do augusta 2022. Priamou cieľovou skupinou sú žiaci gymnázia.
Hlavnými aktivitami sú extra hodiny na osemročnom a štvorročnom štúdiu, ktoré sa budú vyučovať nad rámec povinných a disponibilných hodín .
Hlavnou formou vyučovania v rámci rozsahu extra hodín bude implementácia inovatívnych metód a foriem do vyučovania so zameraním na PISA gramotnosti.
Extra hodiny na podporu čitateľskej gramotnosti budú zamerané na rozvoj nasledovných kompetencií a zručnosti našich žiakov:
· prácu s textom umeleckým, publicistickým, odborným, administratívnym a rečníckym, práca so žiakmi bude vedená k aktívnemu a efektívnemu čítaniu,
· techniku čítania,
· čítanie textu s porozumením (úlohou je lokalizovať špecifickú informáciu alebo myšlienku v texte, ktorá je dôležitá pre porozumenie významu textu, príp. dokázať si takúto informáciu zapamätať a zreprodukovať),
· vyvodenie priamych záverov (schopnosť dedukovať z textu - vyvodzovať informácie, myšlienky a súvislosti, ktoré nie sú explicitne formulované v texte a usudzovať na nejaký význam alebo súvislosť medzi myšlienkami textu),
· schopnosť identifikovať informácie v texte, hodnotiť prečítané, utvoriť si úsudok z textu,
· schopnosť logicky si spájať súvislosti, vyvodiť hlavné myšlienky, poučenia, závery, dedukcie,
· schopnosť konštruovať myšlienky nad rámec textu a spájať ich v kontexte s predošlými poznatkami a vedomosťami,
· skúmanie a hodnotenie obsahu, jazyka a prvkov textu (kriticky hodnotiť prečítaný text nielen z hľadiska obsahu, ale aj foriem, reflektovať štruktúry textu, jazykové prostriedky, literárne útvary, autorov osobný pohľad a štýl, vychádzať pri hodnotení textu zo svojho chápania sveta a predchádzajúcich čitateľských skúseností).
Extra hodiny na podporu matematickej a finančnej gramotnosti budú zamerané na rozvoj nasledovných kompetencií a zručnosti našich žiakov:
· vedieť lepšie reprodukovať naučený materiál, vykonávať rutinné výpočty a procedúry a riešiť rutinné problémy, integrovať, modelovať a spojiť viaceré známe metódy, uvažovať, argumentovať, robiť abstrakciu, zovšeobecňovať a modelovať použité v nových kontextoch, originálny matematický prístup, spojiť viaceré zložitejšie metódy, náhľad do problému,
· rozvoj logického myslenia - prehĺbiť poznatky z matematiky, rozvíjať zručnosti pri tvorbe úloh z matematiky,
· podpora priestorovej predstavivosti - využitie matematiky, geometrie v praktickom živote,
· podpora informačno-komunikačných technológií,
· posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a zabezpečenie životných potrieb,
· zachovať trvalé životné hodnoty a osvojiť si vzťah medzi životnými potrebami a financiami ako prostriedku ich zabezpečenia,
· používanie spoľahlivých informácií a rozhodovacích procesov osobných financiách - zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb
· príjem a práca,
· plánovanie a hospodárenie s peniazmi - identifikovať možné riziká alebo výhody jednotlivých typov úverov, vysvetliť účel informácií o úverovej schopnosti a poznať práva žiadateľa o úver v súvislosti s informáciami o úverovej schopnosti.
Extra hodiny na podporu prírodovednej gramotnosti budú zamerané na rozvoj nasledovných kompetencií a zručnosti našich žiakov:
· vedieť charakterizovať, vysvetliť a predvídať prírodné javy, schopnosť čítať s porozumením články o vede v populárnej tlači a zapojiť sa do spoločenského rozhovoru o platnosti zverejňovaných záverov,
· identifikovať vedecké otázky, ktoré sú základom na rozhodnutia (inštitúcií, spoločenstiev, komunít a samospráv) na miestnej a regionálnej úrovni a vyjadrovať svoje postoje podložené vedeckým a technologicky informáciami,
· posúdiť kvalitu vedeckej informácie na základe zdrojov, v ktorých ju nájde a metódy, na základe ktorej vznikla,
· predstavovať a hodnotiť argumenty založené na dôkazoch a uplatňovať primerane závery z týchto argumentov.
Cieľom aktivity bude zvýšiť kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu prostredníctvom podpory rozvoja kľúčových kompetencií pedagogických a odborných zamestnancov s cieľom rozvíjania čitateľskej, matematickej, finančnej a prírodovednej gramotnosti žiakov. Pedagogickým zamestnancom budeme sprostredkovať najnovšie poznatky z inovatívneho vzdelávania prostredníctvom vzdelávacích kurzov ako aj zabezpečiť výmenu skúseností prostredníctvom pedagogických klubov.